ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «ΕΝΔΥΝΑΜΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΩΝΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΦΟΒΙΑ, ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ»

 

Με εξαιρετική επιτυχία και ουσιαστικό αντίκτυπο στην εκπαιδευτική κοινότητα πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη, 25 Φεβρουαρίου 2026, η επιμορφωτική ημερίδα που διοργάνωσε η ΔΙ.Π.Ε. Μεσσηνίας, με πρωτοβουλία και επιστημονικό συντονισμό του Υπεύθυνου Συμβούλου Εκπαίδευσης της 2ης Ενότητας κ. Μιχαήλ Πολυχρονόπουλου. Η εκδήλωση φιλοξενήθηκε στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας, συμμετείχαν σε αυτή 25 εκπ/κοί - πολλαπλασιαστές από Σ.Μ. της οικείας Ενότητας και έφερε τον ιδιαίτερα επίκαιρο τίτλο: «Ενδυναμώνοντας τη Φωνή στο Σχολείο: Κοινωνική Φοβία, Φωνητική Αγωγή και Πρόληψη της Ενδοσχολικής Βίας μέσα από τη θεατρική έκφραση».

Η θεματική της ημερίδας άγγιξε τον πυρήνα της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Σε μία εποχή όπου η ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών/τριών, η επαγγελματική φωνητική υγεία των εκπαιδευτικών και η πρόληψη της ενδοσχολικής βίας αποτελούν ζητήματα υψίστης σημασίας, η συγκεκριμένη πρωτοβουλία ανέδειξε τη δύναμη της γνώσης, της τέχνης και της συνεργασίας. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε με τρόπο που συνέδεσε αρμονικά τη θεωρητική τεκμηρίωση με βιωματικές πρακτικές, προσφέροντας στους συμμετέχοντες όχι απλώς πληροφορίες, αλλά ουσιαστικά, εφαρμόσιμα εργαλεία.

Ο κ. Μιχαήλ Πολυχρονόπουλος προσέγγισε το φαινόμενο του φόβου στο σχολικό πλαίσιο, εστιάζοντας ιδίως στη διάσταση της κοινωνικής φοβίας ως πολυπαραγοντικού, ψυχοκοινωνικού φαινομένου. Μέσα από μία συνοπτική αλλά ιεραρχικά δομημένη και συστηματική ανάπτυξη, ανέδειξε τις σύνθετες επιδράσεις που ασκεί ο φόβος στη μαθησιακή διεργασία, στη σχολική συμμετοχή και στη συγκρότηση της αυτοαντίληψης και της κοινωνικής ταυτότητας των μαθητών/τριών, επισημαίνοντας τη διασύνδεσή του με μηχανισμούς αποφυγής, εσωτερίκευσης και μειωμένης σχολικής εμπλοκής. Παράλληλα, ανέλυσε με νηφαλιότητα το κοινωνικό άγχος των εκπαιδευτικών ως έναν ενδεχόμενο στρεσογόνο παράγοντα παρουσιάζοντας ένα συνεκτικό διαχειριστικό μοντέλο πρόληψης και παρέμβασης, το οποίο εδράζεται στην έγκαιρη ανίχνευση ενδείξεων, στην καλλιέργεια κουλτούρας συνεργατικότητας και αμοιβαίας υποστήριξης εντός της σχολικής μονάδας, καθώς και στη συστηματική αξιοποίηση θεσμικών και άτυπων υποστηρικτικών δομών. Η εισήγησή του, πέρα από το επίπεδο της περιγραφικής αποτύπωσης του προβλήματος, κινήθηκε και προς μία ερμηνευτική και παρεμβατική προοπτική, προτείνοντας τεκμηριωμένες πρακτικές ενίσχυσης της ψυχοκοινωνικής ανθεκτικότητας και της συλλογικής ευεξίας στο σύνολο της σχολικής κοινότητας. Για να δείτε την παρουσίαση του εισηγητή, πατήστε εδώ .

Στη συνέχεια, ο κ. Γιάννης Δρίτσας, θεατρολόγος, ηθοποιός, εικαστικός, και σκηνοθέτης, προσέγγισε το ζήτημα της φωνής από μία ολιστική και βιωματική σκοπιά. Με άμεσο, παραστατικό και εμπνευσμένο τρόπο, παρουσίασε ασκήσεις φωνητικής αγωγής που στοχεύουν στην πρόληψη της καταπόνησης των φωνητικών χορδών, ενός προβλήματος που συχνά υποτιμάται, αλλά επηρεάζει σημαντικά την επαγγελματική ζωή των εκπαιδευτικών. Οι συμμετέχοντες/ουσες είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν ενεργά σε πρακτικές ασκήσεις αναπνοής, στήριξης και σωστής τοποθέτησης της φωνής, βιώνοντας στην πράξη τη σημασία της σωστής τεχνικής. Η εισήγησή του ανέδειξε τη φωνή όχι μόνο ως εργαλείο διδασκαλίας, αλλά ως φορέα συναισθήματος, επικοινωνίας και προσωπικής παρουσίας μέσα στην τάξη.

Τον κύκλο των εισηγήσεων ολοκλήρωσε η κ. Βασιλική (Βίνα) Μάλαμα, Διευθύντρια του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας, η οποία παρουσίασε παιδαγωγικές προσεγγίσεις για την πρόληψη του εκφοβισμού μέσω της θεατρικής έκφρασης. Με λόγο επινοητικό και βαθιά παιδαγωγικό, ανέδειξε το θέατρο ως ένα ισχυρό μέσο καλλιέργειας της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της υπεύθυνης στάσης απέναντι στον «άλλο». Μέσα από παραδείγματα καλών πρακτικών και βιωματικές αναφορές, κατέδειξε πώς η θεατρική διαδικασία μπορεί να μεταμορφώσει το σχολικό κλίμα, να δώσει φωνή στα παιδιά που σιωπούν και να ενισχύσει τη συλλογική ταυτότητα της σχολικής κοινότητας. Η παρέμβασή της υπήρξε ουσιαστική υπενθύμιση ότι η πρόληψη της βίας δεν είναι μια αποσπασματική δράση, αλλά μια καθημερινή, συνειδητή παιδαγωγική επιλογή.

Ιδιαίτερη μνεία αξίζει στους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην ημερίδα! Η μεγάλη, αντιπροσωπευτική και ενεργός παρουσία τους, το έντονο ενδιαφέρον, οι παρεμβάσεις και οι εύστοχες ερωτήσεις τους, επιβεβαίωσαν ότι η εκπαιδευτική κοινότητα της Μεσσηνίας παραμένει ζωντανή, ανήσυχη και προσηλωμένη στη συνεχή βελτίωση του έργου της. Η επιμόρφωση δεν αντιμετωπίστηκε ως τυπική υποχρέωση, αλλά ως ευκαιρία αναστοχασμού, ανταλλαγής εμπειριών και συλλογικής ενδυνάμωσης. Το κλίμα ουσιαστικής συνεργασίας, αμοιβαίου σεβασμού και επιστημονικού διαλόγου που καλλιεργήθηκε στην αίθουσα συνιστούσε μία έμπρακτη αναπαράσταση ενός ποιοτικού και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος το οποίο η εκπαιδευτική κοινότητα επιδιώκει συστηματικά να οικοδομεί και να εδραιώνει!

      Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στους εισηγητές για την επιστημονική αρτιότητα των παρουσιάσεών τους, την παιδαγωγική τους ευαισθησία, τη σύνεση και το αισιόδοξο πνεύμα που επέδειξαν αξιοποιώντας την επιστημονική τους γνώση και την επαγγελματική τους εμπειρία! Αντίστοιχα, αισθήματα βαθιάς εκτίμησης αρμόζουν στους/στις συμμετέχοντες-ουσες εκπαιδευτικούς, οι οποίοι-ες, επιδεικνύοντας υψηλό βαθμό επαγγελματικής υπευθυνότητας και συνειδητής προσήλωσης στον παιδαγωγικό τους ρόλο, επένδυσαν χρόνο και πνευματικό κεφάλαιο στη σημερινή επιμόρφωσή τους. Η στάση τους αυτή συνιστά έμπρακτη απόδειξη δέσμευσης στη διαρκή επαγγελματική ανάπτυξη και στη συστηματική αναβάθμιση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Δράσεις όπως αυτή επιβεβαιώνουν ότι η εκπαιδευτική κοινότητα της Μεσσηνίας διαθέτει όραμα, επιστημονική συγκρότηση και συλλογικό πνεύμα. Και κυρίως, αποδεικνύουν ότι όταν η γνώση συναντά τη συνεργασία και την έμπνευση, το σχολείο μπορεί πραγματικά να ενδυναμώνει φωνές -μικρές και μεγάλες- και να χτίζει το μέλλον με σταθερά και φωτεινά βήματα!

ΥΓ.: Ιδιαίτερες και ειλικρινείς ευχαριστίες οφείλονται στη Διευθύντρια και στα μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας για τη θερμότατη και άψογα οργανωμένη φιλοξενία της επιμορφωτικής ημερίδας. Η πρόθυμη συνεργασία τους, η διακριτική αλλά ουσιαστική υποστήριξη σε κάθε στάδιο της διοργάνωσης και η έμπρακτη διάθεση συνεισφοράς συνέβαλαν καθοριστικά στη δημιουργία ενός άρτια προετοιμασμένου και φιλόξενου περιβάλλοντος, αντάξιου του επιστημονικού κύρους της εκδήλωσης. Η υποδειγματική τους στάση, που συνδύασε επαγγελματισμό, συναδελφικό πνεύμα και αίσθημα ευθύνης, ανέδειξε για ακόμη μία φορά τον καθοριστικό ρόλο της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας ως πυρήνα παιδαγωγικού πολιτισμού και συνεργατικότητας. Τέτοιες πράξεις φιλοξενίας και στήριξης δεν αποτελούν απλά οργανωτική συνδρομή, αλλά ουσιαστική συμβολή στη διάχυση της γνώσης και στην ενίσχυση της συλλογικής προσπάθειας για ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου!